“合川工匠”达洪勇：25载从车间到讲台，培养众多技术尖兵

在重庆市育才职业教育中心的数控实训车间，整齐排列的设备正有条不紊地运行，学生们神情专注地进行操作，学校车工（数控）技师达洪勇站在学生身后，时不时对学生进行指导，精确的数控指令与平稳运转的设备，共同勾勒出一幅严谨而充满活力的技能实训图景。从工厂技术工人到职教名师，再到如今的第五届“合川工匠”，达洪勇用25年时光，完成了一次次身份转换，始终不变的，是对技术精益求精的追求和对学生成长成才的倾力付出。

从车间到讲台 以实践反哺教学

1997年，从职业学校毕业的达洪勇进入一家机械厂，成为一名数控车工。在机声隆隆的生产一线，他埋头钻研，将图纸上的线条转化为精密的零件，积累了宝贵的实践经验。然而，他渐渐感到，个人的技术精进固然重要，但若能培养出更多优秀的技能人才，对社会的影响或许更大。怀着这份初心，他毅然转身，踏上职业教育的讲台，将深厚的产业背景转化为独特的教学优势。

这段从“做”到“教”的经历，让达洪勇的课堂充满了“实战”气息，他从不照本宣科，而是将复杂的工艺拆解成一个个在生产中实际遇到的问题，引导学生思考解决方案。每当学生在实践操作中遇到困难时，达洪勇总是亲自上手，细心示范、耐心讲解，为学生提供实操范本。普通的零件实用性强，但美观性不足，面对一堆冰冷无趣的零件，部分学生不太能提得起兴趣。达洪勇看在眼里，明白要用更有趣的东西吸引学生，他亲自设计并用数控车床制作出了宝塔、国际象棋、火车头等美观的零件作品，学生见后果然大感惊奇，对数控车床的兴趣大大提升。

“师者，所以传道受业解惑也。”达洪勇的付出，不仅体现在对技术的传授上，更在于对每一位学生的关注与引导。他曾经教过一位李姓的同学，刚入学时学习积极性不高，偶有迟到早退的情况。达洪勇没有放任不管或是简单批评了事，而是多次耐心沟通，并积极联系家长，形成家校育人合力。在课堂上，他给予李同学更多关注和鼓励，一点点激发其学习兴趣。最终，这位同学克服了不良习惯，专业技能突飞猛进，甚至在区级、市级技能比赛中脱颖而出，斩获奖项。

这样的转变，在达洪勇的教学生涯中并非孤例。他坚信“没有教不好的学生”，并用心浇灌，让每一颗种子都能找到生长的方向。许多从他班上走出的学生，在育才职教中心打下了坚实的技能根基，考入大学继续深造，甚至攻读研究生，毕业后凭借过硬的综合素养，进入长安汽车、赛力斯等知名企业，成长为技术中坚。

从竞赛到科研 以深耕锤炼真功

技能竞赛场是达洪勇和学生共同攀登的另一座高峰。在竞赛指导中，达洪勇既是运筹帷幄的“教练”，也是全程陪伴的“战友”。今年暑假，育才职教中心获得了两个参加2025年世界职业院校技能大赛的名额。作为指导教师团队里的一员，达洪勇放弃了休假，全心投入竞赛“备战“工作。从清晨到日暮，实训室里总有他与参赛学生忙碌的身影。他积极参与分析技术文件、制定训练计划、攻克技术难点、模拟实战演练，不辞辛劳、敬业奉献。经过全体指导教师和参赛学生们的共同努力，育才职教中心在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛船舶交通运输赛道（中职组）斩获金奖、银奖各一个。

从教以来，达洪勇还指导学生获得重庆市第七届中等职业学校职业技能大赛数控车工一等奖，重庆市第十一届中等职业学校职业技能大赛机械零件测绘一等奖，合川区职业技能大赛车工、数控车工赛项一等奖等，这一份份荣誉是学生们努力的成果，也是对他教学工作的肯定。

在指导学生竞赛的同时，达洪勇自己也坚持以赛促练，提升技能水平，在重庆市合川区职业技能大赛数控车工职业技能大赛中获个人二等奖，在重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛教师组数控车比赛中获个人三等奖。

科研探索是推动教学发展的重要引擎。达洪勇始终把科研工作作为他教学生涯的重要组成部分，积极参与国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题《零件测量与质量控制技术》数字化精品课程、重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“中等职业学校数控技术运用专业适应智能制造发展研究”、主研合川区区级数控技术应用实践研究课题，为推动职业教育数字化发展贡献力量。此外，达洪勇还编写并出版了多本教材，为学生提供了更贴合实际需求的学习资料。

当前，人工智能、智能制造给传统制造业带来深刻变革，达洪勇意识到，他的教育思路也应该顺应时代发展而不断更新。他频繁走访企业，捕捉行业对技术人才需求的变化，并在课程中不断调整自己的教学思路与方法，着力培养学生适应产业升级的核心素养。

“知识改变命运，学习成就未来，技能成就人生。”这是达洪勇一直坚守的信念。站在新的起点上，达洪勇表示：“我将继续坚守在三尺讲台与实训车间之间，以更开阔的视野和更扎实的工作，做好技术技能的传授者、学生成长的引路人，为培养更多能适应时代发展、助力中国制造的高素质技术技能人才，贡献自己的力量。”